QUIERES SABER CUANTOS ALUMNOS/AS HAN REALIZADO EL " CAMINO DE SANTIAGO DE GRAN CANARIA "

 En este segundo trimestre, todo el alumnado de secundaria del Colegio Nuestra Sra. del Rosario teníamos un reto: recorrer EL CAMINO DE SANTIAGO DE GRAN CANARIA coincidiendo que nos encontramos en el AÑO SANTO JACOBEO 2021

¿ Y CUANTOS HAN CONSEGUIDO EL RETO ? 

81 alumnos/as han realizado el CAMINO DE SANTIAGO DE GRAN CANARIA con un mínimo de 65 km recorridos.

PERO.....¿ CUANTOS KM RECORRIDO POR CURSOS ?

1ºA ESO..................463,50 km

1ºB ESO..................505,40 km

2ºA ESO.................843,32 km

2ºB ESO.................257,81 km

3ºA ESO................1255,16 km

3ºB ESO.................872,09 km

4ºA ESO.................842,55 km

4ºB ESO................966,20 km

EN TOTAL HAN SUMADO 6.006,03 KM DE CAMINO DE SANTIAGO, muchos KM DE SALUD a las vidas de cada uno.

                                                      ¡¡¡MUCHAS FELICIDADES¡¡¡¡

SENDERISMO POR AGÜIMES

Aprovechando el final del segundo trimestre, y previo a las vacaciones de semana santa, he programado dos sesiones de senderismo con cada curso de secundaria, con el objetivo de conocer los rincones rurales de Agüimes, al mismo tiempo de contactar con los sonidos de la naturaleza, la vacas, cabras. caballos y cochino negro de las diferentes fincas del pueblo, y todo ello haciendo actividad física deportiva.

RETOS FISICOS COOPERATIVOS

 * Los RETOS FISICOS COOPERATIVOS son retos que se proponen para TODO EL GRUPO DE CLASE.

* El grupo clase tendrá que ser dividido en 3 EQUIPOS.

* Durante las próximas clases de educación física deberán conseguir y grabar los retos propuestos.

* Una vez grabados deben ser editados y enviado por una persona de grupo al profesor a través del Teams.

* Pueden realizar los retos en el orden que quieran, pero cada una de los mismos debe realizarse en la zona asignada al mismo.

 IMPORTANTE : Colaboración, escucha, aporte de ideas, liderazgo, trabajar por el bien común, tener un objetivo que conseguir entre todos, organización, ...todas estas competencias y muchas más se ponen en práctica con este tipo de actividades donde vamos a observar cómo trabaja y se organiza cada grupo, siendo muy interesante el papel o el rol que adopta cada alumno. Todos son importantes, pues todos, tienen que realizar la actividad por el bien del grupo.

 1-.CONDUCIR UNA PELOTA DE PING PONG DESDE EL PRINCIPIO DE UN BANCO SUECO HASTA EL FINAL sin utilizar ninguna parte del cuerpo que no sea soplando  3 veces( debe introducirse dentro de un cubo ). Si la pelota no entra en el recipiente o se cae del banco durante el recorrido se debe empezar desde el inicio.

2-.SALTAR TODA GRUPO JUNTO, 10 VECES A LA CUERDA

 

3-.METER 10 PELOTAS DE TENIS EN UN CUBO, BOTANDOLA PREVIAMENTE DENTRO DEL CIRCULO en un tiempo máximo de 3 minutos.

4-.El grupo se divide en dos partes una frente a la otra a una distancia de 3 metros. Deben pasarse la pelota de FITBALL de una fila a otra sin repetir compañero hasta que la hayan tocado todos sin haber caido al suelo. Quien va realizando el pasa se sienta en el suelo.

  

5-Mismo reto anterior pero formando un círculo entre el grupo.

 

 6-Disponen de una cuerda que está en el suelo, y deberán pensar como hacer para pasar todos por debajo de la misma SIN TOCAR EN NINGUN MOMENTO LA CUERDA CON LAS MANOS

 

MUJERES LIDERES: POR UN FUTURO IGUALITARIO EN EL MUNDO DE LA COVID 2019

El 8 DE MARZO se celebra el Día Internacional de la Mujer, una fecha que tiene un claro marcado carácter reivindicativo porque es importante luchar por la igualdad real de derechos y oportunidades de hombres y mujeres en todos los sectores de la población. También, en el deporte. Tal vez este sea uno de esos sectores en los que es visible cuánto camino queda por recorrer, más allá de los pasos dados hasta el momento.

Debemos tener  en cuenta que a lo largo de los siglos, las mujeres han tenido que abrirse paso en contra de los prejuicios y las trabas que les ponía una sociedad que creía que ellas no podían, o no debían, hacer deporte.

Así, muchos siglos después, la primera edición de los hoy conocidos como Juegos Olímpicos se desarrolló en Atenas en 1896, pero sin embargo, la presencia de mujeres en el deporte debió de esperar aún más, ya que a lo largo de varios años hubo que romper barreras por estereotipos (la supuesta inferioridad física), las barreras sociales (el rol de la mujer y la masculinización de su cuerpo), las presunciones y los prejuicios (deportes más y menos apropiados para ellas). 

Gracias a la valentía y el tesón de algunas de estas mujeres que lograron desafiar el orden establecido en este y, en otros ámbitos de la sociedad, hoy contamos con grandes referentes que han pasado a la historia del deporte y que sirven de inspiración a miles de niñas y niños.

Diferencias de género en el deporte

Solo tienes que observar la sección deportiva de los periódicos y el espacio de los informativos de la televisión para observar cómo, el tono de los contenidos tiene un carácter marcadamente masculino. Es decir, se informa sobre los logros de ellos con mayor frecuencia que los éxitos de ellas.

No es que las mujeres no alcancen logros esenciales en el deporte sino que existe una tendencia a invisibilizar esos resultados, a no dar tanta importancia a todo ello. De este modo, mientras que muchos de los futbolistas del momento se convierten en auténticos ídolos sociales, referentes universalmente conocidos, es más difícil que el sector femenino alcance esta proyección en términos de admiración y reconocimiento.

Otro de los retos que todavía queda por superar es el hecho de que aún existen deportes que se consideran, desde el prejuicio, como principalmente masculinos. Aquellas mujeres que consiguen hacerse un hueco en un deporte considerado principalmente como masculino son un ejemplo de las barreras y las luchas que tienen que superar. Porque el techo de cristal tan presente en el ámbito de la empresa, también puede aplicarse al ámbito deportivo en relación con las barreras que ellas encuentran para progresar en sus sueños.

Este año de forma especial tenemos que valorar los enormes esfuerzos que realizan mujeres y niñas en todo el mundo para forjar un futuro más igualitario y recuperarse de la pandemia de la Covid-19, siendo de forma mayoritaria las mujeres las que se encuentran en la primera línea de la crisis de la Covid-19 como trabajadoras de la salud, cuidadoras, innovadoras y organizadoras comunitarias. 

También se encuentran entre las y los líderes nacionales más ejemplares y eficaces en la lucha contra la pandemia. La crisis ha puesto de relieve tanto la importancia fundamental de las contribuciones de las mujeres como las cargas desproporcionadas que soportan.

La mayoría de países que han contenido los efectos de la pandemia de la Covid-19 y reaccionan con más éxito ante sus impactos sanitarios y socioeconómicos más amplios están dirigidos por mujeres. Por ejemplo, las jefas de gobierno de Dinamarca, Etiopía, Finlandia, Alemania, Islandia, Nueva Zelandia y Eslovaquia han recibido un gran reconocimiento por la rapidez, la decisión y la eficacia de su respuesta nacional ante la Covid-19, así como por la manera amable de comunicar datos de salud pública basados en hechos.

Sin embargo, las mujeres son jefas de Estado y de gobierno en tan sólo 20 países del mundo.